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學校開展2020年度暑期教師教育教學專題培訓

發布時間:2020-07-07  瀏覽次數:


為深入貫徹落實《國家職業教育改革實施方案》,推進學校爭創“雙高”計劃,打造新時代高水平“雙師型”教師隊伍,整體提升教師能力與素養,76日至7日,教務處組織開展了2020年度暑期教師教育教學專題培訓,拉開了本年度暑期教師培訓的序幕。

本次教育教學專題培訓分不同會場開展了三個層面的專題講座與研討。專業建設負責人、系主任參加專業群建設專題培訓;專業建設副院長、教研室主任參加專業發展與人才培養專題培訓,其余教師參加了教學設計與課堂教學專題培訓。

6日上午,湖北科技職業學院夏學文教授、湖北三峽職業技術學院沈曙紅教授分別在科技樓和大禮堂兩個會場開展了對接產業鏈的專業群建設路徑探討、以學生為中心的課堂有效教學設計與實施的主題講座。夏學文教授介紹了“雙高計劃”專業群建設的情況,強調了專業群建設需對接產業鏈或職業崗位群。通過高水平專業群申報條件、專業群建設路徑、專業群建設內容進一步凸顯了專業群建設的必要性,為我校專業群建設工作具體怎么做提供了思路。

沈曙紅教授從職業教育教學理論基礎、教學模式、策略與方法、教學信息化與在線教學、構建七合并進的課堂教學新生態四個方面講解了如何以學生為中心進行課堂有效教學設計,沈教授以疫情線上教學為案例詳細介紹了如何根據實際情況進行課堂教學設計,強調信息化教學策略要依據教學的主客觀條件,特別是學生的實際和信息化環境,對教學內容順序、教學活動程序、教學組織形式、信息化教學方法和教學媒體等的總體考慮,不能生搬硬套運用信息化手段。沈教授的精彩講解,有利于我校教師開展以學生為中心,以行動為導向的信息化教學。

7日上午,學校黨委書記宋叢文、生態環境學院院長唐志強分別在科技樓和大禮堂進行了高水平結構化教師教學創新團隊探索與建設、課堂思政與技能培養的有效融合專題講座。宋書記圍繞為什么做,做什么,怎么做三個方面剖析了教師創新團隊建設。校企合作和團隊建設是職業教育發展的兩個重要內容。教師創新團隊組建,需要平衡教師專業知識結構、學歷結構、年齡結構、性別結構、院內外及校內外師資結構。通過分工與合作,開展日常教學、教學改革、教學研究、診斷改進、校企合作等工作,促進每一位教師教學能力提升,從而實現團隊的高水平。宋書記的講座深入淺出,邏輯清晰,將何為結構化,何為高水平做了生動具體的闡釋,為我校教師創新團隊如何建設給出了答案。

唐院長從課程思政源起及實質、研究進展、實現途徑、建設思考四個方面講解了如何在技能培養中進行課程思政,以學校課程思政建設情況為例,提出了自己關于課程思政建設的思考及建議,要立足于“協同育人”的主題,挖掘專業思政元素,并分散到各課程,逐步推廣,打造立體多元的課程思政結構。唐院長的精彩發言,讓教師們受益匪淺,收獲滿滿,對于如何進行課程思政有一定的指導作用。

76日至7日,兩天下午,9個會場,3個主題,針對上午的學習內容結合當前工作情況及未來的工作思路,進行了專題研討。生態報告廳,五位二級學院院長,五位系主任分別就專業群建設進行了分享,黨委書記宋叢文、校長肖創偉、與會校領導站在學校的高度,指出了專業群建設的方向和重點。大學術報告廳,五位二級學院副院長、五位教研室主任分別進行了發言,從校企合作、技能競賽、日常工作等提出了關于專業發展與人才培養的思考。與會校領導肯定了大家的工作成績,指出了下一步工作的重點。各教學單位組織了全體歸口教師研討,校領導深入各分會場,教師們積極發言,就如何上好一門課,教師能力提升、教師科研與教研工作而熱烈討論。

本次教師教育教學專題培訓采取線上線下結合的形式開展,線下講座研討,實現面對面分享與交流,線上搭建班級組群,規范培訓考勤,實現培訓資源共享,抓好培訓質量。培訓后,教師們將認真消化培訓內容,將所學所聽所思運用到實際工作中去。




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